Primena bloga u nastavi-za i protiv

Kada pročitate naslov članka pomisliće te da sam ja sigurno još jedan od onih koji se večito nesto protive korišćenju novih tehnologija. E, pogrešili ste! Cilj ovog članka nije da kritikuje već samo da ukaže da postoje i problemi koji su vezani za korišćenje blogova u nastavi.

U eri interneta i sve naprednijih tehnologija, korišćenje blogova u nastavi je postalo uobičajeno. Velike mogućnosti koje blogovi nude i kreativnost nastavnika zaista čine blogove izuzetno korisnim nastavnim sredstvom. Od blogova koje kreiraju nastavnici za pojedinačne predmete u cilju poboljsanja nastave, do čitavih online odeljenja pa do blogova koji predstavljaju jeftiniju varijantu predstavljanja celih škola.

ZA:

• brz način da kreirate website odeljenja, škole ili određenog predmeta;
• blogovi su javni, pa tako i manje lični od komunikacije e-mailom, što može da ohrabri učenike da slobodnije i lakše iskažu svoje misli;
• učenici mogu učestvovati na casu i sa svojih kućnih računara;
  
• prilagodljiv je za različite upotrebe;
• dobar način za poboljšanje stila i načina pisanja učenika;
• kada učenici razviju naviku blogovanja u okviru časa ili odeljenja, to ih može ohrabriti da kreiraju i svoje blogove gde će iznositi svoje ideje;
• daje učenicima osećaj zajedništva;
• ohrabruje stidljivije učenike da lakše učestvuju u nastavi i u okviru odeljenja iznose svoje mišljenje;
• blog je mesto gde učenici mogu da izraze sebe i dele informacije;
• izaziva osećaj zajedništva kod učenika;
• ohrabruje učešće na času i pokretanje diskusija;
• učenici mogu na lak način da saznaju šta drugi učenici misle;
• nastavnik može lako da sazna kako se učenici osećaju i šta misle o časovima i lekcijama, kao i to koliko razumeju zadatu tematiku;
• blog omogućava deljenje misli i ideja i sa ljudima van odeljenja;

• blog je dobro mesto za zajedničke projekte i saradnju.

PROTIV:

• redovno ažuriranje bloga zahteva dosta vremena;
• učenicima sa slabim kompjuterskim veštinama može biti teže da učestvuju;
• učenici koji nemaju kompjutere kući ili internet vezu mogu biti uskraćeni što kod njih može izazvati frustraciju;
• postoje i predmeti gde nije moguće upotrebiti blog;
• može doći do previše neformalnog načina pisanja tipa instant poruka ili SMS-a;
• neki nastavnici ( ali i učenici) možda ne žele da uče nove tehnologije;
• ako se to od njih ne zahteva neki od učenika neće blogovati jer to zahteva da se utroši određeno vreme;
• ponekad može biti teško organizovati učenike da se drže zadate teme;
• ako se od učenika zahteva da bloguju, ali oni nemaju šta da kažu, njihov doprinos će biti minimalan i neće mnogo koristiti;
• zbog vremenskog zadržavanja blog ne daje osećaj konverzacije;
• blog nije dobar za pitanja koja zahtevaju brz odgovor;
• može izazvati nadmetanje između učenika i kad nije to potrebno.

Više informacija na ovu temu možete videti na sajtu
http://coe.sdsu.edu./eet/admin/toc/index.htm.